Corso di Laurea in Infermieristica - A.O.U. Città della Salute e della Scienza di Torino

• Descrivere  il concetto di salute come processo dinamico, multidimensionale, individuale e sociale
• Discutere i processi cambiamento da un  modello di sanità reattiva, centrata sul singolo, ad un modello proattivo, centrato sulla comunità
• Descrivere il  significato di comunità 
• Descrivere i principi guida e gli elementi che caratterizzano il lavoro di comunità (cambiamento partecipato, empowerment e     sviluppo delle risorse)
• Descrivere le caratteristiche dell’infermieristica comunitaria
• Identificare gli agenti etiologici delle infezioni batteriche e virali più comuni, descrivendo le principali malattie ad etiologia batterica e virale di interesse comunitario  includendo le infezioni del viaggiatore internazionale

• Conoscere gli aspetti epidemiologici, clinici e preventivi di alcune patologie:  HIV / AIDS, malaria, tubercolosi, infezioni nosocomiali
• Descrivere gli aspetti peculiari del modello della Salute Pubblica
• Identificare problemi di salute;
• Tracciare la storia naturale di una malattia, descrivendo i fattori di rischio e gli interventi di prevenzione che si possono applicare nelle varie fasi della vita;
• Definire obiettivi di prevenzione collettiva e individuale;
• Identificare interventi efficaci di prevenzione e promozione della salute rivolti a singoli, a gruppi e/o comunità;
• Progettare l’attuazione e la valutazione di interventi preventivi;
• Applicare il modello di Green nella progettazione di un intervento di promozione della salute

METODI DIDATTICI

• Lezioni frontali
• Didattica a piccoli gruppi

Conoscenza e comprensione

I laureati di infermieristica devono dimostrare conoscenze e capacità di comprensione nei seguenti campi:

• le teorie di apprendimento e del cambiamento per la comprensione dei processi educativi rivolti ai cittadini o ai pazienti;
• scienze infermieristiche generali e cliniche per la comprensione dei campi di intervento dell’infermieristica, del metodo clinico che guida un approccio efficace all’assistenza, delle tecniche operative di intervento e delle evidenze che guidano la presa di decisioni;
• scienze igienico-preventive per la comprensione dei determinanti di salute, dei fattori di rischio, delle strategie di prevenzione sia individuali che collettive e degli interventi volti a promuovere la sicurezza degli operatori sanitari e degli utenti;

Metodologie e attività formative, strumenti didattici per sviluppare i risultati attesi:

• lezioni per introdurre l’argomento;
• lettura guidata e applicazione;
• video, dimostrazioni di immagini, schemi e materiali, grafici;
• costruzione di mappe cognitive.

Strumenti di valutazione per accertare il conseguimento dei risultati attesi:

• esami scritti e orali, prove di casi a tappe.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

I laureati di infermieristica devono dimostrare capacità di applicare conoscenze e di comprendere nei seguenti ambiti:

• utilizzare modelli teorici e modelli di ruolo dell’interno del processo di assistenza per facilitare la crescita, lo sviluppo e l’adattamento nella promozione, mantenimento e recupero della salute dei cittadini;
• interpretare e applicare i risultati della ricerca alla pratica infermieristica e collegare i processi di ricerca allo sviluppo teorico della disciplina infermieristica;ADR4.c
• erogare un’assistenza infermieristica sicura e basata sulle evidenze per aggiungere i risultati di salute o uno stato di compenso dell’assistito;
• gestire una varietà di attività che sono richieste per erogare l’assistenza infermieristica ai pazienti in diversi contesti di cura sia ospedalieri che territoriali e residenziali.

Metodologie e attività formative, strumenti didattici per sviluppare i risultati attesi:

• lezioni;
• esercitazioni con applicazione;
• video, dimostrazioni di immagini, schemi e materiali, grafici;
• costruzione di mappe cognitive;
• discussione di casi in sottogruppi con presentazioni in sessioni plenarie;
• tirocinio con esperienze supervisionate da tutor in diversi contesti e con una progressiva assunzione di autonomia e responsabilità.

Strumenti di valutazione per accertare il conseguimento dei risultati attesi:

• esami scritti e orali, prove di casi a tappe, project - work, report;

• feedback di valutazione durante il tirocinio (attraverso portfolio, schede di valutazione strutturate e report clinici sulla pratica professionale);

• esame strutturato oggettivo a stazioni.

Autonomia di giudizio

I laureati di infermieristica devono dimostrare autonomia di giudizio attraverso le seguenti abilità:

• assumere decisioni assistenziali
• decidere priorità su gruppi di pazienti
• decidere gli interventi da attribuire al personale di supporto
• decidere gli interventi assistenziali e personalizzati sulla base delle variabili cliniche, psicosociali e culturali
• valutare criticamente gli esiti delle decisioni assistenziali assunte sulla base degli outcomes del paziente e degli standard assistenziali
• assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato durante la pratica professionale in conformità al profilo, al codice deontologico e a standard etici e legali
• assumere decisioni attraverso un approccio scientifico di risoluzione dei problemi del paziente

Metodologie e attività formative, strumenti didattici per sviluppare i risultati attesi:

• lezioni;
• lettura guidata ed esercizi di applicazione;
• video, dimostrazioni di immagini, schemi e materiali, grafici;
• discussione di casi in sottogruppi con presentazioni in sessioni plenarie;
• tirocinio con esperienze supervisionate da tutor in diversi contesti e con una progressiva assunzione di autonomia e responsabilità;
• sessioni di debriefing per riflettere e rielaborare esperienze di pratica professionale.

 

Strumenti di valutazione per accertare il conseguimento dei risultati attesi:

• esami scritti e orali, prove di casi a tappe;
• feedback di valutazione durante il tirocinio (attraverso portfolio, schede di valutazione strutturate e report clinici sulla pratica professionale);
• esame strutturato oggettivo a stazioni.

Abilità comunicative

I laureati di infermieristica devono sviluppare le seguenti abilità comunicative:

• sviluppare una modalità di comunicazione adatta a veicolare interventi educativi e formativi rivolti ai singoli utenti, a famiglie e a gruppi, nonché altri professionisti (operatori di supporto, studenti infermieri, infermieri)

• Metodologie e attività formative, strumenti didattici per sviluppare i risultati attesi:
• lezioni;
• video e analisi critica di filmati, simulazioni, narrazioni, testimonianze;
• discussione di casi e di situazioni relazionali paradigmatiche in sottogruppi con presentazioni in sessioni plenarie;
• tirocinio con esperienze supervisionate da tutor in diversi contesti con sessioni di debriefing per riflettere e rielaborare esperienze relazionali con l'utenza e con l'equipe.

Capacità di apprendimento

I laureati di infermieristica devono sviluppare le seguenti capacità di autoapprendimento:

• sviluppare abilità di studio indipendente
• dimostrare la capacità di coltivare i dubbi e tollerare le incertezze derivanti dallo studio e dall'attività pratica ponendosi interrogativi adatti e pertinenti per risolverli
• dimostrare la capacità di ricercare con continuità le opportunità di autoapprendimento
• dimostrare capacità di autovalutazione delle proprie competenze e delineare i propri bisogni di sviluppo e apprendimento
• dimostrare capacità di apprendimento collaborativo e di condivisione della conoscenza all'interno delle equipe di lavoro
• dimostrare capacità e autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze della pratica professionale, selezionando criticamente fonti secondarie e primarie di evidenze di ricerca

 

Strumenti didattici, metodologie e attività formative per sviluppare i risultati attesi:

• apprendimento basato sui problemi (PBL)
• impiego di mappe cognitive
• utilizzo di contratti e piani di autoapprendimento al fine di responsabilizzare lo studente nella pianificazione del suo percorso di tirocinio e nell'autovalutazione
• laboratori di metodologia della ricerca bibliografica cartacea e online
• lettura guidata alla valutazione critica della letteratura scientifica e professionale sia in italiano sia in inglese

Strumenti di valutazione per accertare il conseguimento dei risultati attesi:

• project - work, report su mandati di ricerca specifica
• supervisione tutoriale sul percorso di tirocinio Docenti titolari di
• partecipazione attiva alle sessioni di lavoro e di debriefing
• puntualità e qualità nella presentazione degli elaborati

• Approfondimenti su specifici temi da svolgere, per iscritto a piccoli gruppi
• Valutazione certificativa degli approfondimenti svolti
• Valutazione certificativa finale scritta e/o orale con quesiti a risposta chiusa e/o aperta.

• La salute come processo dinamico,multidimensionale individuale e sociale negli attuali scenari demografici, sociali,legislativi e di politica della salute.
• La responsabilità individuale e sociale nelle decisioni che riguardano la salute
• Welfare di Comunità: la promozione della salute da un modello di sanità centrata sulla cura del singolo/famiglia allo sviluppo/potenziamento  del capitale umano e della “ comunità competente”
• Infermieristica comunitaria : definizione, finalità, teorie di riferimento 
• Community Care :

• dall’analisi dei bisogni  e dei rischi per la  salute di una comunità ai ruoli di   facilitatore, educatore,osservatore, coordinatore  e sviluppatore di risorse potenziali/reali
• il lavoro di rete tra servizi formali,integrazione istituzionale e reti informali
• la dimensione  transdisciplinare
• la dimensione etica e politica

• Il concetto di colonizzazione ed infezione. Infezione da HIV / AIDS. Epatiti virali acute e croniche. Infezioni nosocomiali. Polmoniti comunitarie, health-care associate ed ospedaliere
• Malaria ed altre patologie da importazione

• Tubercolosi

• I principali concetti legislativi  in materia di prevenzione negli ambienti di lavoro e degli interventi assicurativi in caso di malattie professionali ed infortuni sul lavoro
• Le principali malattie di origine tecnopatica e gli interventi preventivi mirati

• I principali rischi connessi all’attività professionale e l’organizzazione preposta al controllo
• Le principali leggi a tutela della sicurezza e salute dei Lavoratori  DLg. 81/2008, Dlgs. 230/1995, campi di applicazione
• La valutazione del rischio. La sorveglianza sanitaria ed il giudizio di idoneità alla mansione specifica
• Il rischio chimico per gli infermieri. Prevenzione, valori limite TLVs e BEIs. Il monitoraggio biologico, alcuni esempi. Il rischio chimico: solventi, disinfettanti, anestetici. Agenti sensibilizzanti, le dermatiti e l’asma professionale. Il rischio biologico Titolo X - DLgs 81/08, la profilassi post esposizione.
• I tumori professionali
• Il modello della Salute Pubblica
• I problemi di salute
• La storia naturale della malattia e la prevenzione: primaria, secondaria e terziaria

• I determinanti della salute e della malattia: ambiente (vita e lavoro),
  condizioni e stili di vita, accesso ai servizi sanitari
• Gli strumenti della prevenzione: l'informazione, l'educazione, la promozione
  del cambiamento nella comunità, l'immunizzazione, la diagnosi precoce
• La prevenzione efficace
• La valutazione degli interventi
• Il modello PRECEDE-PROCEED